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寻找新的整合方式CultureGrams进教室吗?看看CultureGrams收集的超过75张图片就知道了教学活动!这个教育活动的集合是按年级和活动类型组织的。每项活动还包括一个国家课程标准的相关性。如果你没有访问CultureGrams，享受这个免费的教学活动，今天就报名参加免费试用对产品的访问更多。

一种宗教，多种信仰

社会研究国家标准

文化

• 标准C[中等]:社会研究项目应该包括为文化和文化多样性的研究提供经验，这样学习者就可以解释并举例说明语言、文学、艺术、建筑、其他文物、传统、信仰、价值观和行为如何有助于文化的发展和传播。
• 标准E[中等年级]:社会研究项目应包括提供文化和文化多样性研究的经验，以便学习者能够清楚地表达文化多样性的含义，以及群体内部和跨群体的凝聚力。

由国家社会研究委员会开发

地理人文系统标准

• 标准10:具有地理知识的人知道并理解地球上各种文化的特征、分布和复杂性。

由国家地理教育委员会开发

年级:

6 - 8

摘要目的:

学生将比较不同国家的单一宗教的实践和面试。

时间要求:

准备:10分钟

课堂上:1小时30分钟，两天

材料:

CultureGrams世界版

CultureGrams在线版-面试

产品说明:

1.让学生阅读三篇对信仰相同宗教的人的采访。下面的采访代表了三位穆斯林的观点科威特,马里,叙利亚。学生也可以找到关于天主教的宗教摘录(Javier:玻利维亚蒂娜:哥斯达黎加, Petrosse:莫桑比克)和佛教(赛:柬埔寨达瓦:尼泊尔Chhun:柬埔寨)只是举几个例子。

2.学生注意到受访者在实践他们的宗教信仰方面有什么不同?不同的人参加礼拜的频率，他们认为宗教在他们生活中的重要性，他们礼拜的方式，他们庆祝的节日。

3.现在让学生阅读世界版报告中每个受访者国家的宗教部分。关于宗教，这些章节说了什么?报告中的信息与受访者回答中的信息相比如何?不同国家的宗教习俗有何不同?

4.让学生写一篇短文，描述他们观察到的一个宗教在不同地区的差异，以及该宗教的个别观察者之间的差异。他们也可能会推测为什么会这样。

在你的课堂上试试CultureGrams的教学活动，通过推特@CultureGrams让我们知道你的想法。