这是一系列关于教学对学生的政治问题的一系列帖子。本系列中的第一篇文章讨论了好处论争议政治问题。
教育目标是建立每课程的充满希望的基岩。它们超越课程目标,通常用测试和术语纸张测量。他们是给予高等目的的理想选择。他们是长期的。
那么政治教育的教育目标是什么?
批评者经常引用灌输,但政治教育并不是为了迫使 - 甚至形成政治观点。它是关于审议,仔细考虑和讨论政治问题的过程。它是关于灌输和尊重民主值自由,平等,正义 - 以及参与民主进程。虽然托马斯杰斐逊从来没有说过“受过良好教育的公民是我们作为自由人的生存的重要必需品,”他肯定相信它。民主本身取决于了解民主价值观和政治进程的有关公民。
在政治课堂:民主教育的证据和伦理黛安娜·e·赫斯(Diana E. Hess)和宝拉·麦卡沃伊(Paula McAvoy)指出了向学生教授有争议的政治问题的目的。这里定义了六种:
1.政治权益
公民是政治等于的,无论是作为具有独特需求和观点的人。
2.政治宽容
无论政治观点如何,公民都享有不可剥夺的权利。少数服从多数的国家不能利用公共政策歧视或迫害少数民族。
3.政治自治
公民免受压迫或胁迫,可自由地形成政治观点并参与政治进程。
4.政治公平
公民独立,集体思考,了解促进共同利益的最佳解决方案。
5.政治参与
公民通过留住知情,辩论,投票,抗议和竞争参与政治地参与。
6.政治素养
公民对有争议的政治问题进行批判性思考,也理解更大的政治背景,如历史背景、政府的角色等。
虽然这些目标并非总能实现,但它们是民主社会希望实现的理想。和研究表明当学生们在学校接触到有争议的政治问题时,其中一些目标确实实现了,至少在某种程度上。
一旦转到18岁,年轻人经常被批评而不是投票,而且他们中的许多人从未暴露过上学的争议政治问题。这是不合逻辑的。一名高中学生在Hess和Mcavoy中引用政治课堂解释为什么政治教育的目标是至关重要的:“我们是老年人。我们在几个月内走进现实世界,实际上是几周。而且,你知道,我们必须接触到那个东西或另一个东西。否则,你将完全无能为力。“(105)井说。
这个有争议的政治问题中的下一篇文章将解决如何在教授对学生的争议政治问题时选择主题。
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SIRS问题研究员是一个pro / con数据库,可帮助学生了解今天的有争议的政治问题,以编辑选择的分析和意见涵盖整个观点的观点。
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