虽然国家和州一级的问题共同核心测试辩论在美国教育政策的讨论中，学生参与等微观层面的问题经常被忽视。根据2014年盖洛普学生民意调查在美国，5-12年级的公立学校学生中，53%的学生积极在校学习;几乎一半的学生要么是“不参与”，要么是“主动不参与”。盖洛普的民意调查将学生参与定义为“对学校的参与和热情，[这]反映了学生的知名度有多高，以及他们多久能做他们最擅长的事情。”那么我们如何提高学生的参与度呢?一种方法是在你——教育者——和你的学生之间培养更多的交流。
向学生询问他们的兴趣和生活可以改善学生与教育工作者的关系和学术成果。在最近的一次帖子，盖洛普教育研究专家马克Reckmeyer讲述了一个简单的问题是如何你在家喜欢做什么?-把一个闲散的学生变成了忙碌的学生。当这位学生表现出对烹饪的热情时，他的老师通过调整课程来利用这一知识，帮助他更积极地参与其中。
去年春天，三年级的老师凯尔·施瓦兹为了更好地了解她的学生，她布置了一个叫做“我希望我的老师知道”的写作提示。施瓦兹-和全国其他地方一样她被学生们的回复惊呆了，很多回复都是在推特上的标签下发布的# IWishMyTeacherKnew。学生们透露了他们生活中令人心酸的细节，比如没有足够的铅笔，没有朋友一起玩，父母被驱逐出境。这个作业让学生能够说出他们最大的挑战。这也让施瓦茨有机会理解这些挑战，并相应地调整她的教学。
这两件事都证明了与学生交流的力量。学生也是人。和我们一样，他们也有爱好、天赋、烦恼和挑战。你对你的学生了解得越多，你就越有能力提高学生的参与度，进而提高学业成绩。所以# AskAStudent。询问他们的好恶。询问他们面临的挑战。询问他们的长处。问问他们的意见。提问会让学生知道他们是有价值的。这也会帮助你了解学生的兴趣和需求。
问学生问题有很多方法。记者亲自问了艾克梅尔的学生。施瓦茨给她的学生布置了一个写作提示，允许他们保持匿名——尽管很多人选择把他们的名字写出来，与全班同学分享。你选择如何处理# AskAStudent这可能取决于学生的年级水平:毕竟，年纪小的学生可能比年纪大的学生更愿意参与。用你最好的判断。如果一个策略不起作用，另找一个。最终的目标是从头开始建立学生的参与度。
下面是一组学生被问到的问题:“你不在学校时喜欢做什么?”帮助启动# AskAStudent通过在推特上与我们分享你的作业和回应来实现@ProQuest。
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